一、填空

1、课程标准将学习内容划分5个领域，有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

3、《标准》结合课程特点构建了五个领域三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为课程目标、领域目标、水平目标。

4、在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对心理健康、社会适应这两个新的学习领域研究，以促进课程目标的实施。

5、《标准》根据学生身心发展特征将中小学划分六级水平，小学段为水平一、水平二、水平三。

9、运动参与领域是促进学生发展体能、获得运动技能、提高整体健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。

10、2001年6月颁发的《基础教育课程改革纲要》指出，改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

11、确定教学内容时数比例的原则是实践性、灵活性、综合性。

12、教师在选择和安排教学内容时，应以学生的发展需要为中心，而不是以运动项目或教师为中心，这样才能全面贯彻《标准》的精神。

13、选择教学内容的基本要求应具有健身性、科学性、兴趣性、实效性、简易性、地域性。

14、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程。

15、体育与健康课程要落实健康第一的指导思想，必须在课程目标的确定、课程设计、教学内容的选择和课的组织实施、课程评价等各个方面都体现健康第一的要求。

16、体育教学体系包括4大要素。教师、学生、教学内容、教学环境。

17、学生经常从体育活动中获得成功才能提高自尊心和自信心。

18、体育与健康课程学习评价内容包括四个方面：体能、知识技能、学习态度、情感表现与合作精神。

19、体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、社会、安全、营养、环境等诸多学科领域的有关知识。

20、运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

21、体育与健康关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。

22、《标准》把学生的体能、运动技能、学习态度、行为情意表现与合作精神纳入学生成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。

23、运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。

24、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。

25、体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。本课程十分重视通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。

26、体育活动对于发展学生的社会适应能力具有独特的作用；在1——6年级，应着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。

27、体育与健康的课时，1——2年级相当于每周4学时，3——6年级相当于每周3学时。

 

二、简答题

1、影响体育教学有效性的主要因素有哪几方面？

2、课程性质？

3、体育与健康课程学习中的知识和技能主要有哪些内容？

4、体育与健康课程的基本理念？

5、如何激发运动兴趣，培养学生终身体育意识？

6、体育与健康课程目标是体育与健康课程的重要组成部分，其具体目标有哪几个方面？

7、体育锻炼对促进身体健康有哪些益处？

8、体育锻炼对心理健康的积极影响主要表现在哪几方面？

9、选择教学内容的基本要求？

10、运动参与领域中水平一、水平二、水平三的目标分别是什么？达到该水平时学生将能够达到……？

11、学生评价内容？

12、体育与健康课程的价值是什么？

13、  教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求？

14、 如何对教师专业素质进行评价？

15、试述如何对体育课程内容资源进行开发？

16、校外体育资源包括哪些？

1、体育与健康课程          2、体育           3、社会适应

3、运动技能                4、健康           5、领域目标

6、运动参与                7、运动技能       8、学习领域

9、水平目标

三、论述题

1、体育教学实践中，如何重视激发和培养学生的运动兴趣？

2、在教学过程中如何加强对学生学法的指导？

3、课程内容资源开发包括哪几方面并加以说明。

4、体育课程改革的基本理念和策略有哪些？（6条）